本來應(yīng)該“笑迎”暑假的在線教育行業(yè)，在這個暑假卻笑不出聲。

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》(下文簡稱“‘雙減’意見”)正式落地后，在線教育行業(yè)上市公司不僅股價一跌再跌，唱衰的聲音更是此起彼伏。

其實縱觀互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展的軌跡，每當(dāng)新興行業(yè)發(fā)展出現(xiàn)偏差后，監(jiān)管的果斷出手撥亂反正的確會引發(fā)一時的陣痛，但是只要行業(yè)是真正能夠解決大眾痛點而且具備社會價值的，其發(fā)展最終還是會因政策監(jiān)管的出臺而擁有了明確指引，從此得到更好更快的發(fā)展。同樣的規(guī)律，在在線教育行業(yè)也適用。

細讀“雙減”意見中有關(guān)在線教育行業(yè)的細則可見，“雙減”意見只是對線上培訓(xùn)的每課時長和課程間隔等時間因素進行了明確的規(guī)定，此外，對于一些線上培訓(xùn)機構(gòu)的不良學(xué)習(xí)方法提出了禁止，除此以外對于在線教育這種模式并沒有更多的約束。造成大眾對于在線教育因“雙減”意見受到毀滅性打擊的主因，其實是由于“雙減”意見對學(xué)科培訓(xùn)有較為嚴格的規(guī)定，而大多數(shù)在線教育皆為學(xué)科培訓(xùn)類型，但是在線教育能夠提供的價值遠不止學(xué)科培訓(xùn)。

自從新冠疫情暴發(fā)以來，在線教育模式為社會提供的價值，早已經(jīng)被大家廣泛地切身體會到，而在推動教育公平、教育信息化等方面，在線教育也是最重要的抓手。如何用好在線教育，使其在“雙減”意見的影響下“變”中尋“機”？

既然“雙減”意見并不否定在線教育模式，其價值也因為疫情得到廣泛認可，而“雙減”意見中對學(xué)科培訓(xùn)“精準監(jiān)管”的同時，非學(xué)科培訓(xùn)則凸顯了其市場空間，在不少業(yè)內(nèi)人士看來，在線教育與非學(xué)科培訓(xùn)的更緊密和深入整合，無疑是“雙減”意見落地后對在線教育未來發(fā)展打開的“另一扇窗”。

此外，值得留意的是，“雙減”意見中提出要“做強做優(yōu)免費線上學(xué)習(xí)服務(wù)，積極創(chuàng)造條件，組織優(yōu)秀教師開展免費在線互動交流答疑。”不難看出，隨著“在線”已經(jīng)成為各行各業(yè)的大趨勢，教育的在線化也是不可阻擋，而利用好在線模式賦能于學(xué)校和老師，也為目前已經(jīng)積累大量線上教學(xué)經(jīng)驗的在線教育平臺提供了轉(zhuǎn)型契機。

其實早在“雙減”意見落地前，不少互聯(lián)網(wǎng)巨頭就已經(jīng)紛紛布局校內(nèi)教育市場，希望用好數(shù)字化等手段來賦能校內(nèi)教育，而從“雙減”意見也可看出，學(xué)校才是教育的主體，在線教育行業(yè)作為學(xué)校的有益補充，其市場前景同樣巨大。

正如網(wǎng)經(jīng)社電子商務(wù)研究中心在線教育分析師陳禮騰在接受南方日報記者采訪時所說的那樣，監(jiān)管的目的絕不是為了打壓行業(yè)，而是為了行業(yè)的健康發(fā)展。亂象的糾正是一個持續(xù)性的過程，監(jiān)管政策的出臺，短期內(nèi)可能會造成市場的波動，但長期來看有助于行業(yè)的優(yōu)勝劣汰，并逐漸構(gòu)建起規(guī)范的市場環(huán)境。就目前而言，行業(yè)比拼的，是誰能夠在市場的“變”中最快找到“機”。